Większość nauczycieli traci czas na zadawanie pytań, które mają ujawnić to, czego uczeń nie umie, podczas gdy nauczyciel z prawdziwego zdarzenia stara się za pomocą pytań ujawnić to, co uczeń umie lub czego jest zdolny się nauczyć.
A nade wszystko szanuj mowę twą ojczystą, nie znać języka swego – hańbą oczywistą.
"... i właśnie dlatego jest taka przerażająca - dzięki swojej wiedzy znajdzie każde rozwiązanie, nawet problemu naszego istnienia."
Wizja naukowa świata sama w sobienie zawiera wartości etycznych ani estetycznychi nie może słowa powiedziećo naszym przeznaczeniu osobistym.
Człowiek jest zwierzęciem mimetycznym, przenikniętym pasją naśladowania, która wpływa m.in. na procesy uczenia się. Mimetyzm ten nie oznacza jednak bezmyślnego naśladowania, lecz kreatywne kopiowanie „z błędami”. W efekcie proces rozprzestrzenia się inwencji, od którego skuteczności zależy, czy stanie się on innowacją, czyli faktem społecznym,
ma charakter twórczy.
Historia - zbiór faktów, które nie musiały zajść.
Droga wiedzy stoi otworem przed wszystkimi ludźmi, przed każdym zwykłym człowiekiem.
Człowiek genialny nie myli się; jego pomyłki są zamierzone, są bramą prowadzącą do odkryć.
Bezmyślnych wyzwala ze smutku czas, mądrych logika.
Większość nauczycieli traci czas na zadawanie pytań, które mają ujawnić to, czego uczeń nie umie, podczas gdy nauczyciel z prawdziwego zdarzenia stara się za pomocą pytań ujawnić to, co uczeń umie lub czego jest zdolny się nauczyć.
Słyszałaś kiedyś takie powiedzenie: najwięcej uczysz się słuchając?
